广东茂名幼儿师范专科学校

2021级小学教育专业人才培养方案

一、专业名称与代码

1. 专业名称：小学教育

2. 专业代码：670103K

二、入学要求

具备中专或高中学历，参加统一入学考试或普通高考，达到录取分数线。

三、招生对象与修业年限

1.招生对象：高中毕业生/同等学历毕业生

2.修业年限：全日制3年

四、职业面向

本专业主要面向小学、初中、小教机构、特殊教育学校等各类教育企事业单位，其岗位群见表。

岗位群表

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养大专层次德、智、体、美、劳全面发展，具有先进的教育理念、良好的职业道德和心理素质，具有较为扎实的专业基础知识和基本技能，具有一定创新意识、较强实践能力和较好的发展潜力，能够适应基础教育改革发展和全面实施素质教育需要，胜任小学教育教学、研究及管理的新型小学教育工作者。

（二）培养规格

本专业所培养的人才应具有：基本素养、专业理念与情感、专业知识与能力以及实践体验。

1.基本素养

（1）具有良好的思想道德和职业道德。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立正确的理想、信念和世界观、人生观和价值观，忠诚于人民的教育事业，具有高尚职业道德和较强的法制观念。

（2）具有良好的身体素质和心理素质。具有现代体育理念，懂得科学锻炼身体的方法，有良好的生活习惯和卫生习惯。具有健康的心理素质，有较强的心理承受能力和自我调节能力，善于与他人相处，具有合作意识和团队精神。

（3）具有良好的文化修养。全面掌握本专业的基础知识、基本理论，并具有一定的理论联系实际、分析解决实际问题的能力，具有良好的人文素养和传授语文知识的基本技能，有较开阔的知识视野和较敏锐的审美判断力。

（4）具有良好的人际公共关系。热爱生活，对人生保持积极乐观的态度，对生命有较深的感悟力，对社会事务有清晰的判断和把握，宽容大度，且善于运用语言构建良好的人际关系。

2.专业理念与情感

（1）热爱教育事业，热爱中小学教育、学前教育工作，具有良好的职业理想。

（2）理解中小学语文、数学、英语等各学科教师职业的性质、特点、艰苦和责任的重大；认同小学数学教育专业的专业性和独特性。

（3）具有正确的儿童、青少年发展观和教育观。

3.专业知识掌握与职业能力

（1）具备较为全面系统的学科知识和基本理论，具备从事中小学各科教学与研究的能力和运用所学知识解决实际问题的基本能力。

（2）掌握中小学各科教学的基础理论、基本知识和基本技能，了解新课程改革的理论基础、基本动态、较前沿成果和发展方向。懂得教育教学的基本规律和心理学规律，并能自觉加以应用，具有一定的教育行政管理能力。

（3）熟悉教育法规，具有良好的教师素养、过硬的教学能力和与时代相适应的教育理论，能熟练运用现代化教学手段。熟悉教育教学活动的其它形式，能熟练组织相关的文化建设基本活动。

（4）了解自然科学基础知识，熟练掌握、运用计算机、网络等现代化手段，及时获取各种新知识、新信息、新技能，增强适应社会各种能力。

（5）能讲准确流利的普通话，在口语表达和各种不同文体写作中有较高的语言运用能力，具有一定的书法基础、计算机操作与应用技能，具备中小学教师的基本素质与工作能力。

（6）关注前沿，关注生活，对本学科有敏锐的感知力，善于发现问题，具有研究一般性问题的思想方法、逻辑思维和写作能力。掌握资料收集、文献普查、社会调查等基本方法，有继续学习的能力。

六、课程设置及要求

（一）主干课程：中国文学、现代汉语、高等数学、高等代数、英语口语、综合英语、小学课程与教学论、心理学、教育学、等。

（二）主要课程说明

1.通识教育课

着力于人才综合素质的培养，旨在关注个体心灵成长和精神发展，促进学生掌握学习方法，提高学习能力、人际沟通与交往能力，全面提升学生的思想道德修养、人文素质、科学素养、身心素质和艺术素质，实现学生夯实基础、沟通艺文理、增强能力、健全人格的目的，使学生形成均衡的知识结构，具有创新的素质。

2.专业教育课

着力于“专长人才”的培养，旨在使学生掌握从事学前语言教学工作和其它语言文字工作所必须的专业基础知识、专业基本理论和基本技能，学有专长。

3.教师教育课

着力于“教师和学前教师能力”的培养，旨在使学生掌握较系统科学的教育理论知识、先进的教学理念和教学方法，具备较强的教育教学能力，具有坚定的职业信念和高尚的职业道德。

4.教育实践课

着力于学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的培养和训练，实现毕业生与用人单位的无缝接轨。

（三）核心课程简介

1.《中国文学》:专业核心课,高等教育出版社，袁行霈

本课程内容主要包括中国历代文学史和文学作品，以文学史为线索，重点讲授历代有代表性的作家作品，并对作家作品进行评价。使学生全面了解中国文学发展概况，熟悉各个历史时期的重要作家和作品，揭示重要作品的思想内容、历史地位和艺术成就，从历史的和美学的角度去展现、分析和评价各个历史时期的文学运动、文学论争、文学流派、文学社团、文学现象、重要的作家作品。较为细致的解释和分析中国古代文学发展的规律。培养学生诵读、鉴赏和评价文学作品的能力和实际的写作能力，提高文学修养，为学生从事语言教学工作打好基础。

2.《现代汉语》：专业核心课，高等教育出版社，黄伯荣 廖序东

本课程系统讲述现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，提高学生理解、分析现代汉语的能力；提升学生口语表达和词句运用能力；强化学生将来从事小学语文教学的专业技能。

3.《高等数学》：专业核心课，广东教育出版社，简艺

本课程是高等学校小学教育专业学生的一门必修的重要基础理论课，它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。通过本课程的学习，使学生获得：函数、极限、连续、一元函数微分学和一元函数积分学等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。

4.《高等代数》：专业核心课，高等教育出版社，张禾瑞 郝鈵新

本课程是高等师范数学专业本科主要基础课程之一。它是形数结合的典型学科，是从学习初等数学进入学习高等数学的转折点，它在学习高等数学中具有重要的基础作用。解析几何和其他自然科学一样，是在生产实践中产生和发展起来的，有着丰富的内容和实际背景，广泛应用于工程技术、物理、化学、生物、经济及其他领域。本课程的教学任务在于培养学生运用解析方法解决几何与实际问题的能力，掌握空间几何课程的基本知识和内容，并为进一步学习后继课程做准备。

5. 《小学课程与教学论》：专业核心课

本课程将小学课程与教学的研究加以整合，着重围绕课程与教学领域中基本的、重点的问题，针对小学教育的特点，结合案例进行阐述和分析；内容充分反映时代特点、小学特色以及课程改革的新动向，并将科学性、研究性、实用性和趣味性相结合。

6.《小学综合实践活动》：教育实践课

本课程培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合解决问题的精神、资质和能力为宗旨，经过学生主体性的、创造性的学习活动，将教与学、内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有机地结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

7. 《心理学》：通识教育课，线装书局，王海玲

本课程主要是使学生掌握从事小学教育工作所必需的心理学基础知识和相应的专业技能；培养学生热爱小学儿童、热爱小学教育事业的专业思想，提高自我心理品质和思想品德修养的自觉性；对学生进行科学世界观的教育。

8.《教育学》：通识教育课，人民教育出版社，黄济 劳凯声 檀传宝

本课程主要为了师范生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识，让学生了解教育理论和教育实践的新成果以及一些教育现代化的信息。

七、教学进度总表

（一）教学进度总表

广东茂名幼儿师范专科学校小学教育专业课程计划表

总学时：2702，其中理论课学时：1328，占49.15%，实践课学时：1374，占50.85%；公共基础课学时：984，占36.4%，专业（技能）课学时：1086，占40.2%；必修课学时：2478，占91.7%，选修课学时：224，占8.3%。[三年制　2021版　2020-07-16]