1.备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

2.坚持同年级同科集体备课，集体备课完成的任务主要有：
（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；（2）分析本年级学生学习特点；（3）确定本年级教学研究主题；（4）统一调整教学进度；（5）安排本年级本科教学活动。

3.教师个人备课分为学期备课，单元（或课题）备课，课时备课三种：

（1）学期备课，每位教师在学期开始前，对照新的课程标准要求，先通览教材，把握全册教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级，本学期要以各单元，各课为例传授给学生哪些知识要点，采用什么样的教学方法，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。

学期授课计划一般包括：

①对上期学生学习情况（学习目的，基础知识，智力水平，学习能力，学习方法和学习习惯）的分析。

②对本学期教材的重点、难点的分析。

③本学期的教学目的要求（思想教育方面，基础知识，基本技能训练的要求）。

④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

（2）单元备课，是在每个单元教学进行之前的备课，拟出一个单元的授课计划，目的在于从整体出发，明确每课每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元教案之前。

单元授课计划一般包括：

①领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。

②找出教材中的重点、难点确定主次。

③根据学生的知识基础，智力水平，学习能力，通盘考虑在本单元（组）中培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

④安排授课时数

（3）课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，明确教学目的，安排教学内容，精心设计教学方法。写出切实可行的教案。

（4）每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假，凡无故不参加者按旷工论处。

理学院

2012年10月18日