本次活动主要内容是讨论《数学》、《高等数学》课程教学的总结和思考。

按照教学计划，《数学》、《高等数学》已经完成教学任务。依据各课程大纲的要求，为了下学期更好的开展课堂教学，参会的老师各抒自见，分享了自己一个学期来《数学》、《高等数学》课堂教学的思考。综合大家的分享，现总结为以下几点：

1. 教师方面。我们教师要先更新教育理念、教学理念、教学方法、教学设计，多听听学生的教学建议改进教学。教研要相长，教学一定要与科研结合，多与课程思政结合来研究数学课堂的教学。课堂不仅是知识的传授，还要围绕培养学生的能力、塑造他们的价值为理念，上每一堂课，教学内容要有新的设计、新的材料、新的见解，比知识更重要的是重构知识发现过程。

2. 学生方面。学生是学习主体，课堂里可以多留一半的时间让学生动手练习，多引导学生思考，给出问题或学生自己提出问题，围绕问题展开动脑、动手、动口、动笔等来学习，并提升学习能力。多调动学生学习数学的积极性，多给学生演练的机会，给学生展示她们自己的学习过程所得收获的机会，给学生机会和时间提升他们的发现问题、解决问题的能力。特别是学前教育专业的学生数学基础还是可以的，因此，以后可借鉴课堂对话模式进行教学，我们有配套的辅导与训练书，基础的题目可以让学生相互讨论、交流的形式完成。同时借用训练书里的问题来带动数学课堂，以数学问题为导向，问题驱动进行师生、生生对话。

理学院公共数学教研组

2021年12月23日