2021—2022学年第一学期

理学院小学教学法教研组第三次教研活动记录

理学院小学教学法教研组于2021年12月14日下午16：15-17：30在高州校区师训楼301理学院会议室开展了该教研组第三次教研活动。此次活动主要目的是与文学院的教资培训老师交流教资培训的经验。

一、交流本次教资笔试培训的经验

（一）曾春燕老师介绍理学院的教资培训做法

1.9月4日上午9:40建群“319教资群”，入群人数402人，包括院长、319级辅导员、教资科二的教师和319级学生。同时要求大家把备注名改为“班别+姓名”的格式。

2.在群里发了资料《一级简答题题目汇总》和早读资料。

3.开始每天的背诵任务和每日一练的打卡任务的布置。开始是要求完成后拍照发回群。后来发现不好批改和了解学生完成情况，故找了小程序“作业登记本”，9月4日晚第一次正式在小程序打卡。

4.让院里安排了早读，并组织学习部人员去检查。早读的内容由曾老师整理出来，包括单选题、简答题、材料题和教学设计的重点内容，做成20多页，更多的是编制了各种题型的答题模板，拍好顺序，安排学生先背材料分析题的模板和教学设计的模板，再背单选题和简答题的内容。

5.在后期教资老师把相关的模拟题和押题做了一遍后，再重新整理和完善修改原来的模板。

6.每天几乎有十来个学生在微信里问问题，利用每晚10点到11点的时间给学生答疑。试了几晚没空，不能答疑上后，改变了答疑方式。让学生把有疑问的题目转发群，而不要私下问曾老师，然后通知教资老师看到问题又能解答的帮忙解答，也鼓励其他同学做老师的“小助手”帮忙答疑。幸运的是群里出现了几个实力杠杠的“小助手”。

7.隔几天还要在课堂上、在群里、在朋友圈里给学生“打打鸡血”或者“温馨提醒”，主要就是发一些坚持打卡的好学生完成的截图，一些激励大家的话、提醒大家要坚持、倒计时等等。

8.打卡的第一周还能坚持在小程序里改大家的打卡作业。后来太忙，只能设置成学生一发作业就立刻显示答案。由于全程都是我一个人在做（原因是打卡的资料是我自己自费购买回来的，其他老师没有，也不好意思让他们也买），每天早上六点多准时设置打卡作业，然后转发到群里，第一周是晚上8点发答案的，后来学习了小程序的使用后设置了立刻显示答案。但还是出了不少问题，我常常拍错页码的答案，也遭到了学生的抱怨。我只能在群里做了解释“打卡资源是老师自费购买发给大家做的，还有我一周20节课，真的有时太忙，难免出错，实在不好意思”。学生也懂事了。

9.前期还找时间对学生早读的情况进行抽背和默写，发现学生有松懈的情绪，立刻和教研组商量讨论采取相应措施。

10.考前利用打卡，大量刷题，主要刷的是：龙教育的题库、模拟题和真题、考前押题。我自己把各大机构的押题都买出来拍照做成PDF发给学生（没让学生和其他老师买的原因是因为价格贵，怕有意见），买了中公、123网、粉笔、山香、卢姨、华图、超格等机构的模拟题或押题，主要还是由我从中筛选出个人觉得重要的卷子发给学生打卡。

11.后期对于综合素质发了卢姨的资料，要求学生背诵10篇预测作文，背诵作文素材。

总之，就是“坚持+监督+刷题”。

曾春燕老师曾春燕老师介绍理学院的教资培训做法

（二）文学院老师提出教资培训的疑问

文学院老师听取了曾老师对教资培训的做法，并就他们学院的情况说了一些，还咨询了一些细节做法上的问题。

文学院和理学院交流教资面试培训的经验

二、理学院老师对《综合素质》提出建议

理学院的老师对《综合素质》提出了建议：1.作文能不能教应试的模板？2.可不可以在作文方面多加强，尤其是作文立意方面。3.能够在课堂上多讲点真题练习。

三、曾老师介绍理学院教资面试的安排

对于面试不作专门培训

1.以毕业设计促训练

今年的毕业论文经过我们教研组商量改为了毕业设计。并商定和拟定了毕业设计包括三部分内容：（1）教学案例（包括教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法和手段、教学过程，通过这部分内容的撰写，考察学生教材分析能力和教案书写能力）；（2）教学反思（设置了7个问题，一方面反馈教师的毕业设计指导情况，另一方面促使学生学会思考和反思）；（3）教学视频（录制对应教学设计的试讲视频，促进学生反复练习）。

2.以技能比赛促强化

采取严格经过教学法老师到各班中动员参赛，组织各班的选拔赛，选出优秀的参赛选手，再参加院里的技能大赛。

3.以验收试教促提高

要求各指导老师严格把关，并告知学生试教四次还没有通过的，要等到下学期开学再回校试教，直到通过才能参加实习。

如果做了前面的，学生还是存在较大问题，再安排面试冲刺讲座。