活动主要内容：5月25日星期三上午10：10到10：50吴星幻老师在茂名校区荟1-511上公开课；10：50到11：20分在荟2-523室评课。

1.吴星幻老师上公开课——罗尔定理

5月25日星期三上午10：10到10：50吴星幻老师在茂名校区荟1-511上公开课，授课班级是321级会计2班，讲授内容为“罗尔定理”。课堂气氛比较好，学生积极回答问题。吴老师图文并茂，形象的分析罗尔定理的条件、结论及应用。

（二）领导、老师们参加听课

前来听课的有教学督导室陈东超主任以及公共数学教研组内成员。

（三）10：51到11：25在荟2-523室评课

1．吴老师自评

（1）教学设计。先复习回顾已学的介值定理、零点定理来导入。为学习新知作铺垫。然后重点介绍罗尔定理的条件和结论，利用几何图形来分析三个条件缺一不可，缺了一个条件的情形又分别结合三个图形来分析，这样形象直观，学生容易理解。罗尔定理的几何意义中的曲线好比我们一个人的人生轨迹，每一个人的人生轨迹虽不一样，但都会有增有减、有苦有甜的阶段。该努力拼搏的阶段就要不负韶华。罗尔定理的结论好比我们人生轨迹中的平坦时刻，不增不减。其次通过两个不同的例子来说明罗尔定理的应用，最后给时间学生练习，加深、体会定理的应用。

（2）教学方法。采用讲授法为主，引导法、启发式法为辅。引导学生边学边思考。

（3）教学特色。数形结合，在罗尔定理的理解中自然的融入思政教育，传授知识的同时对学生进行思想的引领。

2.刘峥嵘老师点评：这节课上得很成功，备课充分，在数学课中自然的、习惯性的、恰当的融入课程思政，这点很值得我们学习，现在课堂改革的核心就是其他课要与思政课同向同行，全方位教育。

3.陈飞智老师从优点和建议方面点评

优点之处：①教态自然、声音洪亮；②罗尔定理的分析透彻、简单、不复杂，学生容易接受；③重点突出，图文并茂，形象直观。

建议：①复习引入时，介值定理、零点定理在ppt里展示出来，让大家看到。②教学语言要注意，在例1中定义域不是实数，而是实数集；③可以适当、有条理的板书，板书课题，罗尔定理的三个条件、结论把重点、关键的板书；④ 例2可以换成一个稍微简单一点的例题。

4.涂康老师点评

优点：吴老师对罗尔定理理解、分析到位、透彻。例2利用逆否命题来证明罗尔定理的应用，处理得好，分析到位。

建议：①画图时，罗尔定理几何图形中的曲线的端点要标注出来，切线可以画长一些；②例2的证明过程可以完整板书。

5.杜玉坤老师点评上课前，可以把PPT先打开。做好心理的准备。

6.徐苏柳老师点评

优点：①重点突出，难点突破；②板书简洁、清晰，图形画得好，满足罗尔定理的曲线可多样，用不同的颜色表示不同的曲线。③吴老师把罗尔定理条件和结论转化为学生容易理解的方式来分析。例如，定理中可导的条件，利用珠子可以沿曲线滑下来描述，形象简单；④例2借助图形分析题意，处理得很好。⑤练习部分请同学回答，师生交流、互动。建议：还可再延申、挖掘思政教育。